Selasa, 04 Juni 2013

UAS KETERAMPILAN BERBAHASA/05 JUNI 2013

UJIAN AKHIR SEMESTER
MATA KULIAH: KETERAMPILAN BERBAHASA
DOSEN : Dr. Fahrurrozi, M.Pd.
Tanggal: 5 Juni 2013
Patunjuk:
I. Kerjakan secara mandiri
II. Dikumpul secara kolektif melalui ketua kelaspaling lambat tanggal 12 Juni 2013
 
  1. Salah satu pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar adalah menulis kreatif. Tujuannya  agar siswa memiliki pengetahuan dasar yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan wawasan dalam bentuk tulisan. Hal ini sesuai dengan Standar Kompetensi yang hendak di capai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia ( aspek menulis). Coba Anda jelaskan seperti apakah pembelajaran menulis kreatif tersebut dan berikan contohnya?
 
2. Dalam penyajian kegiatan menyimak yang kurang menarik dapat pula memecahkan konsentrasi dan membosankan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak, Coba Anda rancang sebuah kegiatan pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk menyimak dengan baik?
3. Pengajaran membaca pemahaman dimulai di kelas III, yaitu setelah siswa memiliki kemampuan dasar membaca yang diperoleh di kelas I dan II. Tujuan ialah agar siswa memeliki kemampuan memahami berbagai wacana. Dengan demikian, pengajaran membaca akan sangat membantu mereka dalam memahami bidang ilmu yang dipelajari melalui mata pelajaran lain. Coba Anda jelaskan perbedaan membaca permulaan dan membaca lanjutan dan berikan contohnya?

UAS STRUKTUR BAHASA INDONESIA/05 JUNI 2013

UJIAN AKHIR SEMESTER
MATA KULIAH: STRUKTUR BAHASA INDONESIA
DOSEN : Dr. Fahrurrozi, M.Pd.
Tanggal: 5 Juni 2013
Patunjuk:
I. Kerjakan secara mandiri
II. Dikumpul secara kolektif melalui ketua kelaspaling lambat tanggal 12 Juni 2013
 
 
1.    Bahasa merupakan kumpulan bunyi-bunyi yang melambangkan sesuatu, pada bahasa tulis bunyi-bunyi yang merupakan lambang tersebut diwujudkan dengan symbol-simbol misalnya, /a/, /e/, /i/, /o/, /u/. Bunyi-bunyi tersebut disusun secara teratur berdasarkan system yang berlaku sehingga menimbulkan makna, diujarkan secara lisan, dan digunakan untuk mengungkapkan pikiran atau perasaan. Coba jelaskan maksud pernyataan tersebut!
2.    Perbaikilah afiksasi berikut ini.
me-        :           menyanyi, meluas, melebar, merokok
mem-     :           membawa, membongkar, membabi buta, membelot
men-      :           medatang, medasar, medarat, medoa
meng-    :           meaduh, mehilang, menkecil, menghukum
meny     :           mensapu, mencuci, mencela, mencemai
menge- :           mengcat, mengbor, menglas, mengtik
3.    Analisislah kalimat berikut berdasarkan kategori, peran dan fungsi sintaksis
a.      Ibu menganjurkan agar anak-anak membesuk Aminah.
b.      Walaupun petani mengerjakan sawahnya dengan baik hasilnya belum memuaskan.
c.       Saya tidak mungkin melepaskan diri dari tanggung jawab itu sebab itu memang urusan saya.
d.      Ali tidak pergi ke sekolah kemarin karena (ia) sakit.
  1. Berikut ini hierarki satuan bahasa:
WACANA
KALIMAT
KLAUSA
FRASE
KATA
MORFEM
FONEM







Coba Anda deskripsikan gambar di atas?

Senin, 20 Mei 2013

UAS BASKOMI

UJIAN AKHIR SEMESTER
21 MEI 2013
Mata Kuliah: BSKI
Dosen: Dr. Fahrurrozi, M.Pd.
Petunjuk:
1.    Jawablah pertanyaan secara berurutan.
2.    Dikumpul paling lambat tanggal  28 Mei 2013.
3.    Kerjakan dengan teliti.
SOAL NO. 1
Perbaiki penulisan footnotenya
Nurgiyantoro mengatakan bahwa kegiatan menulis menghendaki orang untuk menguasai lambang atau simbol-simbol visual dan aturan tata tulis, khususnya yang menyangkut masalah ejaan.7  Selanjutnya Gie mengungkapkan bahwa menulis adalah keseluruhan  rangkaian kegiatan seseorang mengungkapkan buah pikirannya melalui bahasa tulis untuk dibaca dan dimengerti oleh orang lain.9 Avelrod dan Cooper menyatakan bahwa menulis merupakan suatu proses  penemuan yang kompleks dan merupakan keterampilan yang membuat seseorang dapat belajar  mengatur waktu. Menulis merupakan sebuah refleksi dalam diri seseorang yang tumbuh melalui suatu proses.11 Leonhardt merumuskan sepuluh alasan mengapa gemar menulis itu penting, yaitu: ……….. (10) penulis yang prigel dan fasih mempunyai keunggulan luar biasa dalam sebagian besar bidang pekerjaan.12
SOAL NO. 2
Parafrasekan pernyataan di bawah ini.
1.    Adelstein memberikan gambaran tulisan yang baik, yaitu (1) penulisan yang baik adalah menarik; (2) penulisan yang baik adalah jelas; (3)  penulisan yang baik adalah ringkas; (4) penulisan yang baik adalah efektif; dan (5) penulisan yang baik mencerminkan ucapan asli penulis.
2.    Karsana membagi jenis karangan atas enam bagian, yaitu: (1) jenis karangan bahasan (eksposisi); (2) jenis karangan hujah (argumentasi); (3) jenis karangan lukisan (deskripsi); (4) jenis karangan kisahan; (5) jenis karangan cakapan; dan (6) jenis karangan surat.
SOAL NO. 3
Perbaiki Daftar Pustaka Berikut ini.
Mary Finocchiaro, & Michael Bonomo, the foreign language learners: a guide for teachers, (New York: Regent Publisher, 1973).
Furchan, Arief (Ed.), Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan  (Surabaya: Usaha Nasional, 1982).
Jacobsen, David,  Eggen, Paul  and Kauchak, Donald,  Methods for Teaching: A Skills Approach, Columbus, Ohio: Merril Publishing Company, 1989.
Chris,  Argyrism, 2001 Motivation Theory and Practice, p. 2. (http://www.eccel-team.com/motivation/theory-01.html).


7 Nurgiyantoro, Burhan Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra, Yogyakarta:BPFE, 1997, hh. 271.
9 Gie, The Liang, h. 17. Pengantar Dunia Karang-Mengarang, Yogyakarta : Liberty, 1986.
11 Rise B. Axelrod  and Charles R. Cooper. guide to writing, (New York : Saint Martin’s Press, 1988), h. 3
12 Mary Leonhardt, 99 cara menjadikan anak anda bergairah menulis,  (Bandung : Kaifa, 2002) h. 19 – 27.

Senin, 29 Oktober 2012


UJIAN TENGAH SEMESTER
MK: APREASIASI SASTRA INDONESIA


1.     Kerjakan soal secara berurutan
2.     Dikumpulkan hari Rabu/31 Oktober 2012 melalui ketua kelas.
3.     Ketua kelas merangkum dalam satu folder dan dikumpulkan hari Rabu/31 Oktober 2012 paling lambat pukul 24.00 melalui email fahrurrozi_unjpgsd@yahoo.com

1.     Apakah sastra itu? Mengapa sastra itu ada? Dari mana munculnya kesusasastraan? Untuk apa kita mempelajari sastra? Untuk apa teori-teori sastra dipelajari?

2.     Jelaskan dan berikan contoh sastra anak (puisi, prosa fiksi, dan drama)?

3.     Apresiasi sastra adalah kegiatan membaca atau menikmati (menggauli) sastra berupa teks maupun performansi secara langsung. Kegiatan membaca suatu teks sastra secara langsung itu dapat terwujud melalui kegiatan membaca, memahami, menikmati serta mengevaluasi teks sastra, baik yang berupa cerpen, novel, roman, maupun teks sastra yang berupa puisi. Kegiatan menggauli sastra dapat berupa kegiatan yang bersifat reseptif dan dapat pula berupa kegiatan yang bersifat kreatif. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan yang bersifat reseptif dan kreatif?

4.     Jawablah soal yang diberikan pada perkuliahan minggu yang lalu?